9 причин, почему в школе нужно изучать предмет «Изобразительное искусство»
23-10-2023
Изобразительное искусство — это один из важных предметов, которые помогают развивать творческий потенциал и воображение учащихся, считает педагог Светлана Крутихина.
Почему так высока значимость этого предмета в образовательном процессе?
1. Изобразительное искусство позволяет детям выразить свои мысли, эмоции и чувства через рисунок, живопись или скульптуру.
Это помогает им развивать свою индивидуальность и умение выразить себя, а также улучшает их коммуникативные навыки
Через искусство дети могут передать свои идеи и впечатления без слов, что особенно важно для тех детей, которые испытывают трудности в общении
Пример. Дети могут рисовать своих сказочных персонажей или создавать композиции из разных материалов.
2. Изучение изобразительного искусства способствует развитию визуального мышления и наблюдательности.
Ученики учатся анализировать и интерпретировать произведения искусства, а также различные виды форм, цветов, линий и текстур. Это помогает им становиться более внимательными к деталям и развивать свою эстетическую чувствительность.
Пример. Дети могут изучать различные виды линий и способы нанесения краски на бумагу или создавать объёмные формы из глины.
3. Изобразительное искусство развивает моторику и координацию движений.
Учащиеся учатся выполнять точные и аккуратные движения, чтобы создать желаемый эффект или форму.
Пример. Рисование кистью или карандашом требует точности движений и контроля над инструментом. Лепка из глины или создание аппликаций также требует умения контролировать движения рук и пальцев.
4. Изобразительное искусство изучает основы цветоведения и сочетание цветов.
Программа знакомит детей с основами цветоведения и учит их правильно сочетать цвета в своих работах.
Пример: Дети могут учиться смешивать основные цвета для создания новых оттенков или выбирать цвета, которые сочетаются между собой.
5. Знакомит с историей искусства.
Программа включает знакомство с произведениями известных художников и их стилями, что помогает учащимся понять историю и развитие искусства.
Пример. Дети могут изучать работы Пабло Пикассо или Винсента ван Гога и пытаться воспроизвести их стиль в своих работах.
6. Развивается самовыражение и выражение эмоций.
В процессе занятий по ИЗО дети развивают способность выражать свои эмоции и чувства через искусство.
Пример. Дети могут рисовать свои настроения или создавать композиции, которые отражают их эмоциональное состояние.
7. Развивается художественный вкус и эстетическое восприятие.
Программа способствует развитию у детей способности оценивать и ценить красоту искусства.
Пример. Дети могут анализировать и обсуждать поизведения искусства, выражая своё мнение о них.
8. Проявляются таланты и творческие способности.
Учащиеся имеют возможность проявить свои таланты и творческие способности через создание собственных произведений искусства.
Пример. Дети могут создавать свои собственные произведения искусства и представлять их на выставках или конкурсах.
9. Развивается способность к самооценке и самореализации.
Изобразительное искусство помогает учащимся развивать свою уверенность в себе, выражать свои мысли и чувства, а также находить своё место в обществе.
Пример. Дети могут рассказывать о своих работах и объяснять свои идеи, что помогает им развивать коммуникативные навыки и уверенность в себе.
В целом, изобразительное искусство играет важную роль в развитии детей, помогая им развивать творческий потенциал, выражать себя и наращивать эстетическое восприятие.
Учить или не учить?
В отношении пользы и вреда специальных уроков рисования и родители и даже педагоги разделилась на две группы.
Одна группа считает, что если у ребенка есть склонность к рисованию, то талант, разумеется, нужно развивать. Существует большое количество студий и кружков для дошкольников, где ребенку объяснят основы рисования, основные принципы, научат правильно держать карандаш. На кружке малыш получит полезные знания о смешивании цветов, недостатках и преимуществах различных техник.
Систематическое посещение занятий формирует у ребенка усидчивость и способность концентрироваться на поставленной задаче.
Противники художественных школ, уверены, что главное в творчестве — возможность самовыражения, а не следования нормам и установкам. Ребенок рисует не только то, что видит, но и то, что чувствует. В этом отношении большую роль играют не только зрительные, но и тактильные ассоциации, звуковое восприятие и даже запах.
Чтобы развить действительно творческую личность, считают они, необходимо, прежде всего, дать ребенку свободу самовыражения. Возможность передавать свое внутреннее состояние через рисунок. Любые уроки способны подавить образность мышления и приучить ребенка к шаблонам, что противоречит искусству.
На мой взгляд, обе точки зрения по-своему верны. В любом случае, если родители стремятся развить именно творческие способности, и ребенок начнет посещать профессиональные уроки рисования уже в школьном возрасте, технику он освоить успеет.
В то же время, если дошкольник с радостью и интересом посещает кружок по рисованию — это только на пользу.
Давление же, как в раннем, так и более старшем возрасте в отношении любого вида творчества недопустимо.
Роль рисования в развитии личности
Рисунок крохи – гордость для любого родителя. Стоит заметить, что для развития ребёнка живопись ценна не результатом, а творческим процессом.
Польза от рисования для ребёнка обоснована учёными :
Художественные занятия развивают мелкую моторику, стимулируя участки мозга, отвечающих за речь, мышление, координацию, двигательную и зрительную память. Во время рисования задействованы оба полушария головного мозга.
У ребёнка развивается пространственное воображение и интеллект.
В процессе рисования ребенок получает результат – готовый рисунок. Это формирует ориентацию на результативную деятельность и учит малыша целеполаганию.
Рисунок помогает ребёнку самовыражаться. Благодаря рисунку он может проецировать на бумагу своё психологическое состояние.
Рисование считается успокаивающим занятием
Особенно полезно рисовать детям, склонным к неврозам, капризам и депрессиям.
Систематические уроки рисования приучают ребенка структурировать время, вырабатывают усидчивость, формируют дисциплинированность.
Через рисование дети учатся творчески осмысливать окружающий мир и понимать, что каждый человек имеет собственное восприятие реальности.
Создание картины позволяет ребёнку ощущать себя творцом, что благоприятно сказывается на его самооценке и самоидентификации.
Главное, что дает рисование ребёнку с точки зрения эстетического воспитания – приобщение к общемировой культуре через изобразительное искусство.
Развивая ассоциативное мышление, навыки ориентации в пространстве, проецирования на плоскости, рисование важно для школьников как ключ к пониманию математических, физических моделей и освоению других дисциплин.
Удивительно, но факт!
По рисунку можно определить, кто его нарисовал – девочка или мальчик. Психологические различия между полами накладывают отпечаток на художественное отражение действительности.
У девочек лучше работает полушарие мозга, ответственное за образное мышление, эмоции и воображение
Поэтому принцессы уделяют особое внимание мелочам и тщательной прорисовке персонажей
Для мальчиков более характерны технические детали. В процессе рисования у маленьких рыцарей задействовано правое полушарие, которое отвечает у мужчин за логику, анализ и буквальное восприятие символов.
Одно и то же задание будет по-разному выполнено учеником и ученицей. Если задание будет нарисовать город, то мальчики сосредоточатся на детальной проработке автомобилей и зданий, а девочки займутся декором, с удовольствием изображая клумбу с цветами, занавески на окнах и наряды жителей города. При этом сами домики вполне смогут существовать на бумаге в схематичном виде.
Почему важны уроки рисования в школе
Современное образование приветствует индивидуальный подход к ученикам. Задача учителей изобразительного искусства – всестороннее творческое развитие детей, формирование гармоничной личности, вовлеченной в мировую художественную культуру, с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Педагог создает условия для проявления фантазии, поддерживает самостоятельность детей, показывая лишь азы рисования.
Что может дать рисование школьникам, если на ИЗО их не учат, как нас учили раньше?
Даже если дети не стремятся стать художниками, навыки, приобретенные в процессе рисования, обязательно пригодятся им во взрослой жизни.
Спасибо за прочтение, друзья! Я буду рада, если Вы оставите комментарий и перейдёте ко мне на канал, где я выкладываю видео с простыми рисунками для детей! Давайте рисовать вместе!
Основная
Как рисование влияет на развитие детей? Чем оно полезно? Рассказываю в статье о пользе рисования для детей дошкольного и школьного возрастов. Чему учит рисование и какие качества оно развивает у ребенка. Читайте подробности в новой статье!
Даже если у вас нет собственного ребенка, вы знаете, что дети любят рисовать. Маленькие дети рисуют какие-то каракули, и лишь к школьному возрасту, а некоторые и на несколько лет раньше, начинают рисовать более конкретно и уверено.
И чем старше становится ребенок, тем более продуманными становятся его рисунки. А еще сами материалы становят более разносторонними – уже не только цветные карандаши, но и краски, мелки, пастель и многое другое.
Мелкая моторика
Сегодня о мелкой моторике не слышал только самый умственно отсталый родитель. Все это в раннем возрасте вырабатывают «за слово», но зачем тогда это нужно?
На самом деле, навыки выполнения небольших, но разнообразных движений пальцами очень помогают. В Техасском университете, например, они провели исследование детей, которые рисовали по инструкциям экспериментаторов, и обнаружили, что чем лучше ребенок рисует, тем больше:
- Лучше он напишет (не удивительно, но приятно);
- Чем лучше общая координация движений, ловкость, равновесие;
- А высшее, творческое и пространственное мышление разовьется.
Кроме того, эксперты связали умение направлять карандаши по бумаге с умением планировать время!
Как выявить и сформировать творческие способности дошкольников?
Единственным методом, который безошибочно проявить все интересы и наклонности дошкольников является игра. Но после того как выявлены интересы ребенка, необходимо создать правильные условия для поддержки ребенка в развитии этой заинтересованности, поработать вместе с ним над привитием желания заниматься любимым делом.
Обучение музыке надо начинать, когда ребенок сам этого хочет
Часто такая ошибка совершается, если родители желают развивать способности к музыке. Родители очень поспешно отдают ребенка в музыкальную школу, не привив ему интерес к занятию этим видом искусства.
С какого возраста начинать?
Торопить событие не стоит. Специалисты рекомендуют знакомить кроху с рисованием с восьми месяцев: к этому времени ребёнок умеет уверенно сидеть. Начать желательно с пальчиковых красок и листа бумаги большого формата. Нужно быть готовым к тому, что малыш испачкает всё вокруг.
Некоторые психологи считают, что учить детей изображать реальные предметы: тучи, деревья, домики, геометрические фигуры не рекомендуется до 8 лет, чтобы не отбить у маленького художника желание рисовать. Следует понимать, что ребятишки дошкольного возраста передают в рисунке свои зрительно-тактильные ощущения от предмета. Похожесть объекта их не интересует.
Период каракульного рисования имеет свои этапы и в это время важно не допустить блокировки этого процесса у малыша:
- хаотические каракули (до года). Это время, когда ребёнок только берёт в руки карандаш, тыкает им в листочек, радуясь, что там остаются следы. Родителям следует поддержать с крохой обратную связь, положительно реагируя на его творчество;
- циркулярные каракули (1-2 года). Теперь малыш осознаёт, что может управлять своим движением и активно рисует кружки, линии, закорючки. На этом этапе у родителей появляется соблазн научить своё чадо рисовать правильно: квадратный дом, круглое солнышко. Такие действия блокируют образное мышление ребёнка;
- продвинутые каракули (2-3 года). Это последний период «до изобразительного» рисования, на котором малыш обнаруживает, что в нарисованных им кружках, точках и кривых линиях есть смысл. Процесс должен приносить ребёнку радость: чтобы подержать самооценку крохи, родителям следует вешать на стену даже каракули, любоваться ими и с гордостью показывать друзьям.
Реалистичные вид предметов появляется на детских рисунках только к 7-8 годам. Именно в этот период у ребёнка возникает желание в оценке взрослого для достижения лучшего результата и встаёт вопрос о необходимости продолжения обучения в художественной школе.
Как помочь
Определите направление развития
В нашей культуре обычному зрителю более понятны реалистические изображения. Имеет ли смысл совершенствоваться именно в этом направлении или развивать в большей степени творческие способности и находки ребенка? От решения этого вопроса зависит и выбор места обучения. В государственных учреждениях и академических вузах программы ориентированы именно на работу с точным изображением натуры. При всем уважении к традиции данного подхода, стоит помнить о том, что мы рискуем получить высокотехничные, убедительные и очень достоверные изображения, но лишенные индивидуальных экспрессивных качеств, живости и выразительности. В процессе обучения детям, подросткам и более взрослым студентам крайне трудно сохранить свой собственный стиль восприятия и передачи изображения, и поневоле символическая роль художественного образа уходит на второй план. Безусловно, многие художники в дальнейшем учатся находить компромисс между своим замыслом и каноном. Однако очень незначительная часть современных авторов возвращается к условному, знаковому и лишенному натуралистических подробностей стилю. Для совершенного изображения реальности существует множество технических средств, совершенствуются возможности фотографии и видеосъемки. У художников есть свои, более сложные, задачи: представить свой взгляд на мир и способ его переживания. Традиционное обучение здесь может помочь, а может существенно затормозить развитие индивидуального стиля.Рис. Мама-королева и дочка. Рисунок ребенка.
Подойдите ответственно к выбору студии
Выбор частных школ и кружков не гарантирует обеспечение творческой атмосферы и каких-либо изменений в шаблонной программе обучения. Поэтому нужно ориентироваться на самостоятельное знакомство с педагогами студии и отзывами о его работе. Как и в других видах искусства, рисованию учит не методика, система или учреждение, а человек. Достаточно открыть любую биографию известного художника, в ней будут перечислены не школы и не техники, а имена конкретных людей, Учителей, которым удалось раскрыть талант и оказать значимое влияние на его творчество.
В обучении ребенка педагог-художник выполняет скорее роль проводника и помощника, нежели авторитарного учителя, точно знающего правила. Это человек, способный поддерживать творческую атмосферу, интерес к предмету, готовый принять и помочь проявиться индивидуальным особенностям ребенка. Это человек творческий и также с непредвзятым любопытством относящийся к находкам юных авторов, своим примером воспитывающий внимательное отношение как к природе изображаемых вещей, так и происходящему на листе живому процессу. Часто от таких педагогов можно услышать, что они и сами учатся многому у детей, обладающих своим свежим взглядом на вещи.
“Восьмилетним я уже рисовал как Рафаэль, всю оставшуюся жизнь я учился рисовать как ребенок” – писал Пикассо.Рисованные историиПодробнее узнать
Когда начинать рисовать
В последнее время широкое распространение получило мнение, что начинать рисовать можно уже с 6 месяцев. Хотя, по моему мнению, лучше все же начинать не раньше 8-9 месячного возраста, когда ребенок уже уверенно сидит.
Для этого лучше приобрести пальчиковые краски, которые не содержат вредных веществ. Для первых занятий достаточно будет одной — двух красок.
Рисовать лучше начинать, посадив ребенка на детский стульчик или за стол на колени к маме. Желательно надеть на ребенка не самую нарядную одежду и застелить стол или пол клеенкой. Испачкано будет все.
«Рисовать» малыш, вероятно, начнет не сразу. Сначала ребенок познакомится с краской, ее консистенцией и обязательно попытается попробовать ее на вкус. Последнее, разумеется, следует запретить.
Сторонники раннего развития утверждают, что это так же не плохая возможность познакомить ребенка с цветами.
Если краска часто тянется в рот, можно решить эту проблему с помощью самостоятельного создания красок — на основе натуральных соков и, например, детского питания; или на основе «клейстера» из крахмала с добавлением пищевого красителя. Необходимо запрещать ребенку есть даже такую краску, но если немного попадет в рот — вреда не будет.
Еще одним хорошим методом рисования для детей до года является рисование небольшим кусочком воскового мелка. Маленький кусочек сложно зажать в кулаке и ребенку придется учиться держать его тремя пальчиками, что благотворно скажется в дальнейшем на становлении руки. Мама должна показать малышу, как провести линию, скорее всего ребенок захочет повторить.
Данный способ первого знакомства с рисованием не столь «грязный» и создаст куда меньше неудобств.
После года можно использовать для рисования уже не только мелки, но и карандаши, фломастеры и маркеры. Лучше рисовать на большом листе бумаги — ребенок еще рисует «от плеча», не чувствует границ рисунка, и на большой поверхности ему будет удобнее. Подойдет кусок обоев или ватман.
С 1.5 лет можно начинать уменьшать листы бумаги. Сначала ребенок научится рисовать от локтя, позже к этому процессу подключится кисть и в последнюю очередь примерно к возрасту 2-2.5 лет — пальцы.
Постоянно следует следить, чтобы ребенок правильно держал ручку или карандаш — одновременно с рисованием рука будет готовиться к письму.
После двух лет можно рисовать уже краской и кисточками, комбинировать различные способы.
Рисунок красками
В каком возрасте отдавать ребенка на рисование
Специалисты советуют уже в 3-4 года отдавать ребенка на рисование. Но учить рисовать пейзажи или портреты в этом возрасте его, конечно, еще никто не будет. Поэтому если у вас нет средств оплачивать дополнительные подготовительные курсы подготовки к школе, то в этом возрасте вполне реально рисовать с ребенком дома.
Обычная программа на 3-4 года – обучить правильно держать в руке карандаш и кисть, рисовать геометрические фигуры, ровно закрашивать контуры. Здесь даже творческое мышление в полной мере не развивается. Это нужно, чтобы заложить базу, на основе которой будет возможно выработать собственный стиль. В принципе, если уделять ребенку достаточно времени, это можно сделать самостоятельно. Если же этого времени нет, то выходом будет отдать ребенка в кружок рисования в садике.
Тут у родителя может возникнуть резонный вопрос: зачем мне отдавать ребенка в специальную школу, если вплоть до 8-го класса урок рисования есть в школьной программе? Там их так же, как в кружке детского садика, должны научить элементарным изобразительным приемам, даже учебники по рисованию уже выпустили.
На самом деле в школе урок рисования выполняет функцию разрядки между сложными уроками русского и математики и зачастую не несет эстетического значения. Многим школьным учителям, я не хочу говорить про всех, но многим, действительно, легче дать детям свободную тему, чем объяснить, какой цвет и с чем сочетается и почему так положено.
По моему опыту, и сами дети, и учителя к этому уроку относятся менее обязательно, чем, скажем, к литературе, которая тоже призвана воспитывать эстетический вкус. Поэтому, начиная со школы, можно задуматься о том, чтобы отдать ребенка в профессиональное учреждение, где его научат хорошо рисовать.
Рисование в 3-4 года
В данном возрасте можно начинать освоение новых техник и постепенно приучать малыша к выполнению настоящих рисунков гуашью. Вот несколько способов творчества:
- примакивание – ставить кистью легкие пятна, из которых формируется изображение,
- мазки – при помощи линий, сделанных в разных направлениях, также получают оригинальные рисунки,
- капли – можно обмакивать кисть в краске, позволять ей капать на бумагу, после формировать причудливые узоры,
- мокрые рисунок – немного смочить лист, капнуть краски, посмотреть, как она растекается по бумаге,
- эскизы – к 4-м годам следует попробовать рисовать их простым карандашом, после их заштриховывать, закрашивать,
- девочки, мальчики из фигур – нужно показать ребенку, как из простейших контуров получаются очертания человека.
Также ребенку в 3-4 года доверяют работу с губкой. Можно даже ставить на бумаге красочные отпечатки пальцами, ладонями, а затем делать мазки губкой, чтобы придать рисунку законченный вид. В 3-4 года достаточно рисовать трижды в неделю по 10-20 минут. Это исключит пресыщение данным занятием, но и не позволит его забросить.
Полезные советы для родителей маленьких художников
Напоследок еще несколько советов, которые позволят вам и вашим детям быстрее освоить навык рисования и получить от процесса удовольствие.
1. Пробуйте разные материалы для творчества, чтобы малыш мог определиться, чем ему удобнее и интереснее рисовать. Карандаши, фломастеры, акварель, гуашь, восковые мелки, пастель – все они по-разному ведут себя на бумаге.
2. Для первых рисунков выбирайте мягкие цветные карандаши или мелки, чтобы ребенок мог оставлять след на бумаге без сильного нажима.
3. Правильный захват тремя пальцами помогут освоить небольшие мелки, а также карандаши с тремя гранями. Круглые лучше покупать детям постарше, которые уверенно держат инструменты для рисования в руках.
4. Для детей, которые все тянут в рот, выбирайте фломастеры на водной основе с пищевыми красителями. И, конечно, не оставляйте юных художников один на один с предметами для творчества.
5. На этапе изучения фигур и форм обводите их пальчиком малыша, чтобы запустить мышечную память. Этому также помогают трафареты, которые ребенок может обводить карандашом или фломастером.
6. Помните про технику «рука в руке». Берите руку малыша в свою и рисуйте вместе. Главное, делать это мягко, не настаивая, когда ребенок в настроении и его ручка расслаблена.
7. Один из важных этапов в обучении – навык рисовать прямые линии. В этом вам помогут специальные книги с заданиями типа «проложи путь мышки до сыра», «соедини точки, чтобы увидеть картинку». Их можно купить в готовом виде, нарисовать самостоятельно или найти в интернете и распечатать.
8. Рисовать под музыку и в хорошем настроении всегда намного приятнее. Сопровождайте ваши занятия интересным рассказом о том, что вы рисуете, или песенкой в тему. Обсудите с малышом, куда бежит нарисованный ежик, дорисуйте ему грибок и ягодку, проложите путь до норки. В игровой форме дети с удовольствием будут постигать новые умения.
9. Увлекайте ребенка соответствующим контентом. К примеру, пролистайте сказки в картинках В. Сутеева «Капризная кошка», «Мышонок и карандаш», «Петух и краски». Они в игровой форме покажут процесс рисования, который потом можно вместе повторить.
10. Не настаивайте, если ребенок не хочет рисовать. Регулярно предлагайте ему творческие задания, но никогда не заставляйте силой и не шантажируйте фразами из серии «Пока не дорисуешь, не выйдешь из-за стола». Это не приведет к результату и напрочь отобьет желание рисовать.
И помните: в рисовании процесс важен не меньше, а иногда и больше, чем результат. Поддержите фантазию и энтузиазм, не жалейте бумаги и красок и не забывайте участвовать в творчестве вместе с ребенком. И тогда рисовать понравится вам обоим!
7 причин отдать ребенка на рисование
Польза рисования для детей дошкольного возраста неоспорима. Творческая деятельность, уроки художества:
- Приносят радость, дают возможность выразить эмоциональное состояние, успокаивают гиперактивных, неспокойных ребят.
- Развивают мелкую моторику. Укрепление связей между нервами на руках и нейронами мозга заставляет мозг активнее развиваться. Соответственно улучшаются речевые навыки, тренируются память и зрение.
- Способствуют развитию пространственного мышления, учат оценивать размеры предметов, их фактуру, объем. Полученный опыт в дальнейшем пригодится в школе при изучении математики, физики.
- Вырабатывают дисциплину. Дети учатся распределять и рассчитывать время, становятся более усидчивыми и сосредоточенными на процессе. Рисунок невозможно создать за 5 минут, поэтому для завершения начатого дела придется проявить настойчивость и терпение.
- Стимулируют воображение, фантазию, формируют креативность, учат демонстрировать индивидуальный взгляд на вещи.
- Приобщают детей к прекрасному, воспитывают любовь к культуре и искусству.
- Помогают раскрыть индивидуальность, почувствовать себя творцом, повышают самооценку.
Кроме того, занятия рисованием учат ребенка сравнивать и обобщать, различать нюансы, проявлять внимание к мелочам. В процессе обсуждения деталей рисунков с родителями, преподавателем ребята приобретают навыки ведения диалога, умение выразить словами свои мысли
С какого возраста стоит приобщать кроху к изобразительному искусству
Рисование – один из наиболее популярных методов развития детей с самых ранних лет. Знакомить малыша с рисованием можно уже с 8–9-месячного возраста, когда он уже уверенно сидит на детском стульчике. Для первых проб подойдут пальчиковые краски. Такие краски должны быть яркими, безвредными по составу, горьковатыми на вкус (чтобы отбить желание потянуть краситель в рот). Стоит быть готовыми к испачканному столику и одежде.
Художественные навыки у ребят развиваются в несколько этапов.
До года кроха совершает хаотические движения и радуется следам, которые остаются от них на бумаге.
В возрасте от 1 до 2 лет каракули получаются осознанными, ребенок может самостоятельно рисовать кружки, разнообразные закорючки.
2–3-летние малыши уже видят в своем творчестве смысл, ассоциируют нарисованное с определенными предметами.
В 4–5 лет изображения становятся более понятными, но еще мало похожими на реальность
В этот период важно не критиковать, не исправлять юного художника, дабы не отбить желание творить в будущем.
К 7–8 годам младшие школьники уже умеют создавать правдоподобные картины, для творчества приобретает значение не только процесс, но и результат.. Интересно, что по рисунку можно определить пол его автора
Девочки, для которых характерно образное мышление, внимательны к мелочам, тщательно прорисовывают детали. На картине мальчика практически нет «украшательств», предметы изображены более схематично
Интересно, что по рисунку можно определить пол его автора. Девочки, для которых характерно образное мышление, внимательны к мелочам, тщательно прорисовывают детали. На картине мальчика практически нет «украшательств», предметы изображены более схематично.
Кружки по изобразительному искусству: за и против
Многие родители задаются вопросом о том, стоит ли их чаду посещать детский развивающий клуб, групповые занятия по живописи. Мнение педагогов по этому поводу разделяются. Одни считают, что уроки в художественных школах мешают самовыражению, формированию собственного стиля. Другие уверены, что для развития таланта необходимо заниматься со специалистом.
В случае принятия решения в пользу кружка важно обращать внимание не столько на методику, сколько на наставника. Ведь именно преподаватель может помочь ученику развить талант и с помощью творчества выразить индивидуальность
Как поддержать у ребенка интерес к рисованию: советы для родителей
- Оценивайте позитивно каждое творение, не забывайте поддержать сына либо дочь восхищением.
- Хвалите за интересные творческие находки, за оригинальные идеи.
- Не критикуйте кроху, если, к примеру, солнце получилось не круглой формы, а домик не похож на настоящий, не пытайтесь исправить рисунок.
- Не заставляйте рисовать, лучше «заразить» малыша собственным вдохновением, эмоциями.
- Отмечайте, что с каждым разом картины становятся все лучше и лучше.
Кроме того, на развитие творческих способностей ребенка положительное влияние оказывает посещение галерей, выставок известных и молодых художников, обсуждение их работ.
Что такое изотерапия?
Различные виды искусства в современное время активно используются в коррекционных и лечебно-профилактических целях. Такое явление носит название «арт-терапия». Она является одной из форм психотерапевтического лечения и применяется для диагностики эмоционального состояния ребенка, а также лечения с помощью искусства. Одним из отделений арт-терапии является изотерапия, считающаяся наиболее изученным и часто применяющимся видом такого лечения.
Зачем ребенку рисование в качестве лечения? Этот метод психологической коррекции строится на основе аналитического мировоззрения Юнга и Фрейда. Он помогает человеку, в частности ребенку, освободиться от отрицательных эмоций, снять нервное напряжение, избавиться от страхов и выяснить их первопричину. Ребенок при помощи психотерапевта сможет воссоздать конфликтную ситуацию, проиграть ее удобным для психики способом, осознать. При помощи рисования детьми психотерапевт может даже выявлять у пациентов трудновербализуемые проблемы и переживания, раскрывать те чувства, о которых они даже не подозревают. Школьнику изотерапия помогает в повышении самооценки, снятии зажатости и неуравновешенности, агрессивного поведения. Она позволит ему справиться с ревностью и чувством одиночества.
На занятиях используются все виды материалов для рисования: краски, карандаши, мелки и т.д. Заниматься изотерапией необходимо со специалистом этого дела. Преподаватель, опираясь на детский рисунок, сможет классифицировать психологическое и эмоциональное состояние юного пациента, составит индивидуальную программу лечения.
Надеемся, что вы нашли в материале ответы на вопрос о том, зачем ребенку рисование, и будете больше времени и внимания уделять именно этому занятию.
Идеи
Для каждого возраста характерны свои особенности изображения. Дошкольникам можно предоставить выбор инструмента для рисования (фломастеры, краски, карандаши и т.д.). Расскажите ребенку о нетрадиционных методах искусства, если он заинтересуется нужно показать, как делать картины.
Детям 5-6 лет
В этот период развития малыша важно не упустить его индивидуальное видение объектов. Не настаивайте, что определенный предмет должен выглядеть так, а не иначе
Пусть кроха самовыражается. Подберите определенную тематику для рисунка (осень, зима, огород, полянка и т.д.). Расскажите малышу про будущую картину, чтобы он смог представить ее и начал искать пути реализации.
Мастер-класс «Овощи». Описание:
- Подготовьте краски разных цветов и кисть.
- На листе изобразите коричневым цветом землю. Дайте высохнуть «огороду».
- Спросите у ребенка, какие овощи растут в почве. Подскажите, что для роста хорошего урожая необходимо нарисовать солнышко или дождик.
- Посадите в огороде растения (морковку, свеклу, лук и другое).
- Можно нарисовать деревья и цветы вокруг.
Обязательно похвалите ребенка по окончанию работы. Особенно ему приятно будет, если рисунок окажется на стене и будет демонстрироваться с гордостью всем домочадцам и гостям.
Детям 7-8 лет
В школьном возрасте дети уже умеют сравнивать объекты, понимать их предназначение и переносить на бумагу. Рисование способствует закреплению навыков, полученных ранее. В творчестве ребенок воспитывает моральные и эстетические качества.
Чем заняться?
- Природа. Полученный опыт помогает малышу создавать простые пейзажи. Предложите ему нарисовать времена года, разделив листок на 4 части. На каждой половине изобразите по очереди зиму, весну, лето и осень. Перед занятием уточните у крохи, что отличает эти погодные периоды. Вспомните, как проводите время в каждый из сезонов.
- Человек. С помощью изображения человеческого тела ребенок обучается анатомическим особенностям строения лица мальчика или девочки. Для осознания ребенком своего места в окружающей среде предложите нарисовать картину на тему «Профессия».
Пусть он пофантазирует кем, хочет стать в будущем. Также актуально для такого возраста рисовать свою семью. Нарисуйте сначала каждого члена семьи по отдельности, включая бабушек и дедушек, а потом соедините их в общей картине.
3. Персонажи. Наиболее интересно крохе изображать любимого героя из мультфильма или сериала. Перед занятием загляните в интернет и узнайте, как правильно нарисовать персонаж. Покажите ребенку, но не настаивайте на своем видении.
В игру можно включать дополнительные материалы. Например, нарисовать мухомор, а вместо белых точек приклеить бусинки, изобразить мишку и дополнить образ розовой ленточкой в виде бантика и т.д. Комбинируйте, как можно больше техник и стилей. Тогда ребенку не наскучит заниматься долгое время.
